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L’agenda Post-2015 de Développement Durable

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Le développement durable s´appuie sur des bases solides à partir de la petite enfance

Des centaines de millions d’enfants (de la naissance à 8 ans) n’auront pas le meilleur départ dans la vie et de développer leur potentiel, parce qu´ils grandissent face à un large éventail de risques, plus particulièrement la pauvreté; les mauvaises conditions sanitaires y compris le VIH/SIDA et la malnutrition; des niveaux élevés de stress familial et de l’environnement; en plus de l’exposition à la violence, l’abus, la négligence, l’exploitation et des niveaux l’inadéquates des soins et des chances de l’apprentissage. Cela inclut les risques résultant de situations d’urgence liées aux conflits, le changement climatique et démographique mondiale à travers les migrations et l’urbanisation (Lancet Journal Series on ECD, 2007 et 2001).

Une renommée institution de la recherche et la pratique interdisciplinaire met l’accent sur l’importance d’investir dans les années de la petite enfance, en particulier pendant des périodes uniques et critiques du développement du cerveau. Vous pouvez atténuer les risques et les expériences adverses en renforçant les environnements dans lesquels les jeunes enfants se développent par des stratégies fondées sur des évidences, c’est à dire, le soutien parental, la détection et l’intervention précoces en cas du développement retardé et d´incapacité ; des programmes de soins, soutien et d’apprentissage pour la petite enfance ; des services spécifiques de santé, de nutrition, l’hygiène et protection sociale; d´expériences d’éducation préscolaire et les premières années de l’enseignement primaire de bonne qualité.

L´investissement dans le développement et l’apprentissage durant la petite enfance résulte en plus d´économies de coûts qu´un investissement ultérieur dans le cycle de vie (Heckman 2012), avec des rendements allant de 8-18 $ par dollar investi. L’enseignement primaire de haute qualité dans les premières années (niveaux 1-3), en combinaison avec des services de qualité pour les enfants avant de leur entrée à l’école, améliore l’efficacité du système scolaire et économise de l’argent en réduisant la répétition et l´abandon des études et en améliorant les taux d’achèvement et réussite, surtout parmi les filles et d’autres groupes marginalisés.

Un objectif mesurable et poursuivable du Développement de la Petite Enfance (ECD, en anglais) – que tous les enfants aient le meilleur départ dans la vie et pour l’apprentissage afin qu’ils puissent atteindre leur plein potentiel par des politiques et programmes de l´ECD (Développement pour la Première Enfance, en anglais), c´est une partie du développement humain et un cadre fondé sur les droits qui favorise un développement équitable et durable et doit être implémenté en association avec des différents secteurs et des différents partenaires. Cela aidera à avancer d’autres objectifs de développement importants. En particulier, améliorer la naissance et achever des résultats clés de la santé ; améliorer l’accès à l´éducation primaire de qualité et les résultats de l’enseignement ; promouvoir la justice sociale, défendre les droits des femmes et l’égalité des sexes et, finalement, réduire l’inégalité et la pauvreté.

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