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ESD Rating Scale

Au cours de la dernière décennie, l’OMEP mondiale a fait de l’éducation au développement durable une priorité dans ses conférences mondiales et régionales, dans ses projets de recherche, pour les professionnels et en tant qu’élément clé de son concours annuel pour les bourses de voyage EDD. Le travail a progressé rapidement grâce au soutien apporté par les actions de l’UNESCO et au financement international, avec une contribution importante de la Suède.

L’OMEP a pris conscience de la demande des professionnels sur la manière d’améliorer les pratiques en école maternelle dans des pays comme la Suède ou la Nouvelle Zélande qui avaient élaboré des documents pédagogiques pour les très jeunes enfants dans les années 1990. La pédagogie a depuis embrasser le développement durable, puisqu’il est compatible selon notre histoire sur la petite enfance avec les enseignements de Froebel, Montessori, Steiner, Freire et Malaguzzi: tous, ils encouragent les enfants à explorer la nature et à en prendre soin.

De nouvelles idées et des approches nouvelles ont vu le jour en même temps que les pédagogies pour la petite enfance, principalement en raison d’une compréhension plus profonde des aproches socio-culturelles de l’éducation de la petite enfance. Depuis 2009, l’OMEP mène un projet de travail sur l’éducation au développement durable.

Il comprend plusiers volets dont des entrevues informelles avec des enfants, des projets
EDD avec des enfants en maternelle et dans leur milieu de vie, des dialogues intergénérationnels, des formations initiales et continues, une banque de ressources, un prix annuel EDD, et l’échelle d’évaluation EDD de l’ OMEP. Ces projets sont toujours en cours, et toutes les informations sont disponibles sur www.worldomep.org.

L’échelle originale d’évaluation EDD de l’OMEP a été élaborée conformément aux principes des meilleures pratiques en matière de petite enfance; elle a été élaborée entre 2011 et 2014 dans le cadre d’un projet de recherche couvrant sept pays: le Chili, la Chine, l’Angleterre, le Kenya, la Corée, la Suède et les USA (voir plus d’informations sur le projet dans Siraj- Blatchford, Mogharreban & Park, 2016).

L’échelle existe dans de nombreuses langues, voir www.worldomep.org. Aujourd’hui elle est le plus souvent utilisée comme ‘outil d’initiation’ pour aider les enseignant.e.s à identifier les réussites et les manques en matière d’éducation et de soins de la petite enfance et aussi en tant que guide pour les évaluations internes. De plus l’échelle d’évaluation est un point de départ commun pour les projets de recherche.

L’objectif premier n’est pas d’utiliser l’échelle comme objet de comparaison entre les écoles
maternelles ou comme mesure de qualité. Nous voyons plutôt l’échelle comme une aide à la construction d’une culture commune de développement durable pour les enfants et les adultes, car l’échelle permet aux éducateurs et à leur direction d’identifer les domaines dans lesquels des mesures doivent être prises pour assurer la durabilité. Elle peut aussi servir de registre de l’évolution et des progrès accomplis

Séminaire à la Conférence OMEP à Athènes en juillet 2020

Lors de l'Assemblée mondiale à Athènes (13-14 juillet), nous rendrons compte de ce qui se passe dans le projets à travers le monde. Pendant la conférence mondiale de l'OMEP (15-17 juillet), il y aura un séminaire où nous pourrons tous nous rencontrer et partager nos expériences de la première partie du projet. Ce séminaire sera également ouvert à tous les délégués intéressés par la conférence.

L'équipe de direction du projet ESD:
Ingrid Engdahl vpeurope@worldomep.org
Milada Rabušicová milada@phil.muni.cz
Natalia Ryzhova ryzhovoi@gmail.com
Adrijana Višnjić-Jevtić avisnjic.jevtic@gmail.com

2019 OMEP ESD rating scale (2ed)
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Rubric Self and team assessment and development OMEP ESD Rating Scale
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The OMEP ESD rating scale and tool kit
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