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Voix de L'OMEP

DÉFIS ET PROPOSITIONS ÉDUCATIVES POUR LES ENFANTS - OMEP URUGUAY

 


 

 

 

La situation de crise sanitaire, sociale et économique que nous traversons dans le monde est sans précédent, elle nous affecte personnellement et professionnellement et elle nous oblige professionnellement. Entre autres choses, préserver notre lien avec les enfants en favorisant l'interaction entre eux.

 

Les enfances du 21e siècle étaient déjà plongées, avant la pandémie, dans un monde médiatisé par la technologie, nous travaillions à faire appliquer la recommandation de l'Organisation mondiale de la santé ... que nous partageons ... concernant la non-exposition les jeunes enfants aux écrans pendant de nombreuses heures.

 

Dans ces circonstances, la technologie est utile pour établir une communication avec les enfants à travers leurs familles grâce à la technologie dans des contextes de revalorisation des liens humains. Il est nécessaire d'utiliser différentes ressources multimédias et d'autres stratégies qui, agissant en complément, nous permettent d'atteindre tout le monde avec des propositions inclusives.

 

Parmi les activités à proposer, le jeu et les expressions artistiques doivent être privilégiés en alliance avec le monde de l'art et de la culture, dans le respect des cultures d'appartenance ... expériences corporelles, mouvement, langage oral comme forme de communication et de littérature comme en profiter. La présence d'un ou plusieurs adultes de référence ... en alternance ... avec lesquels nouer des alliances acquiert à cette époque une grande pertinence, des personnes adultes pour accompagner et accompagner dans l'écoute active de l'enfant et dans ses soins physiques et émotionnel.

 

Les propositions qui parviennent aux familles à réaliser avec l'enfant doivent être lentes, avec la possibilité de s'adapter aux rythmes personnels et familiaux; Mondialisé, encadré dans un projet ou centre d'intérêt qui invite l'enfant à jouer, expérimenter, enquêter et découvrir ce que lui offre son environnement proche: sa maison, transformée en un espace qui permet le jeu et le mouvement.

 

Comme le dit Tonucci, dans un grand laboratoire où il y a beaucoup à découvrir et à enquêter. Les activités ne devraient pas répondre à une approche disciplinaire compartimentée présentée aux enfants sous la forme de «tâches» qui n'ont aucun sens ou aucun sens pour eux, en réponse aux demandes des autorités politiques, éducatives, institutionnelles ou des familles elles-mêmes.

 

Ce qui nous correspond, c'est de faire vivre aux enfants l'envie de se remettre en question, d'apprendre, d'interagir avec les autres, de découvrir en jouant à notre rencontre en personne, en établissant des lignes de continuité avec ce qui s'est fait à cette époque. Diffusons et pratiquons l'image des enfants puissants, des sujets de droit, des citoyens de naissance, des protagonistes, porteurs d'un grand potentiel, avec le droit de proposer, choisir, participer et décider.

 

Vigilantes dans la réalisation de leurs droits nous travaillons en réseaux depuis la virtualité pour que les enfants et leurs familles en situation de vulnérabilité trouvent dans les organisations de la société civile et surtout dans l'Etat les soutiens qui garantissent leur droit à l'alimentation, au logement , à la santé, aux loisirs ... chez les adultes pour travailler avec un salaire décent et chez les enfants pour jouer et s'instruire.

 

María Elizabeth Ivaldi Rocha

 

OMEP URUGUAY