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Voix de L'OMEP

  • 4 septembre, 2020

    Le droit de jouer
    ​Le droit de jouerLilian Atieno OkalL'article 31 de la Convention des Nations Unies relative aux droits de l'enfant énonce le droit de l'enfant au repos et aux loisirs et de se livrer à des jeux et à des activités récréatives adaptés à son âge.Le jeu reste le plus violé de tous les droits de l'enfant. Bien que le jeu soit amusant, il est également volontaire, ce qui signifie qu'ils peuvent le désactiver à volonté.Lorsque les adultes utilisent le jeu comme récompense du «trava[…]
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  • 18 août, 2020

    Racisme et développement de l’enfant
        Racisme et développement de l’enfantAvec mes yeux tournés vers les possibilités du XXIe siècle pour la compréhension et la paix mondiales, j’ai commencé ce bref discours sur l’effet du racisme sur le développement des enfants. Le but du 21ème siècle est que tous (les gens) s’assoient à côté de l’humanité enveloppée dans la vérité de ses propres réalités culturelles et historiques, sans excuses. L’inclusion de diverses perspectives est un moye[…]
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  • 29 juillet, 2020

    Dialogues entre l'éducation, la culture et les organismes dans une perspective de droit
       Je suis Alejandra Castiglioni, vice-présidente administrative du Comité Argentin de l'OMEP Une conversation éducative contextualisée présente le caractère unique de chaque fille et garçon. Avec elle, la diversité, la référence dont notre propre paysage culturel hérite et quel est notre patrimoine et qui nous complète aussi. Pour sa part, la diversité devient visible dans nos corps et génère les représentations les plus variées qui sont mises en tensi[…]
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  • 9 juillet, 2020

    Urgence de jouer - OMEP Canada
    Urgence de jouer - OMEP Canada   Krasimira Marinova  Après plusieurs semaines de confinement les enfants retournent à la maternelle. Ils trouveront leur environnement transformé en raison des mesures sanitaires mises en place pour combattre pandémie de la COVID-19. S’adapter à des changements aussi importants occasionne chez les enfants une surcharge émotive pouvant générer un stress.    Plusieurs éléments de la situation étant anxio[…]
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  • 25 juin, 2020

    Qu’est-ce quel’école virtuelle des enfants fonctionne bien pourle strattegià d’autres niveaux d’éducation?
    Qu’est-ce quel’école virtuelle des enfants fonctionne bien pourle strattegià d’autres niveaux d’éducation? Gabriela Fairstein  Je vais parler d’activités virtuelles à la maternelle et pourquoi je pense que les stratégies d’autres niveaux d’éducation ne fonctionnent pas bien  La réalité est que les formats pour développer des activités virtuelles dans l’école sont essentiellement conçus pour le niveau primaire à l’avenir. Et les écoles pour en[…]
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  • 11 juin, 2020

    COMMENT FAIRE POUR ENSEIGNER LES SCIENCES À LA MAISON ET QUELLES LEÇONS EN TIRER APRÈS LA PANDÉMIE
      COMMENT FAIRE POUR ENSEIGNER LES SCIENCES À LA MAISON ET QUELLES LEÇONS EN TIRER APRÈS LA PANDÉMIEDanièle Perruchon Bonjour à toutes et à tous, Dans une précédente vidéo, nous avons parlé de l’enseignement des sciences en ce temps de confinement lié au Covid 19.Ceci nous amène aussi à penser comment faire pour enseigner les sciences à la maison et quelles leçons en tirer au sortir de la pandémie. Depuis le confinement, de nombreux systèmes éducat[…]
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  • 11 juin, 2020

    ENSEIGNER LES SCIENCES AVEC LE COVID 19, Danièle Perruchon
      ENSEIGNER LES SCIENCES AVEC LE COVID 19, Danièle Perruchon Bonjour à toutes et tous,La pandémie, qui a privé d’éducation 1,5 milliard d’apprenants dans 195 pays depuis décembre 2019, nous donne l’occasion de réaffirmer le rôle de la science dans la construction d’une compréhension du monde qui nous entoure, que ce soit pour les adultes ou pour les enfants, et ce dès le plus jeune âge. Tout d’abord, un petit rappel sur comment enseigne-t-on les sciences[…]
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  • 11 juin, 2020

    ÉDUCATION À LA PAIX
      CETTE CATASTROPHE DONNERA- T-ELLE  UN NOUVEAU DÉPART À L’ÉDUCATION ?    La quasi-totalité des pays de  la planète sont  affectés par la pandémie du COVID 19, Les prévisions nous annoncent que 60 à 70% de la population pourrait être infectés d’ici 2021    Notre monde ainsi déstabilisé va devoir se  ré-inventer  -pour vivre dans un monde plus respectueux des droits  humains,  un monde plus solidai[…]
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  • 11 juin, 2020

    DÉFIS ET PROPOSITIONS ÉDUCATIVES POUR LES ENFANTS - OMEP URUGUAY
        La situation de crise sanitaire, sociale et économique que nous traversons dans le monde est sans précédent, elle nous affecte personnellement et professionnellement et elle nous oblige professionnellement. Entre autres choses, préserver notre lien avec les enfants en favorisant l'interaction entre eux. Les enfances du 21e siècle étaient déjà plongées, avant la pandémie, dans un monde médiatisé par la technologie, nous travaillions à faire appliqu[…]
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