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Voces de la OMEP

  • setimbrre 4 de 2020

    Derecho al Juego
    El Derecho al Juego Lilian Atieno OkalEl artículo 31 de la Convención de las Naciones Unidas sobre los Derechos del Niño establece el derecho del niño al descanso y al ocio y a participar en juegos y actividades recreativas apropiadas para la edad del niño.El juego sigue siendo el más vulnerado de todos los derechos de un niño. Si bien el juego es divertido, también es voluntario, lo que significa que pueden optar por no participar a voluntad.Cuando los adultos usan el juego como r[…]
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  • agosto 18 de 2020

    El racismo y el desarrollo infantil
    El racismo y el desarrollo infantil Con los ojos orientados hacia las posibilidades del siglo XXI para la comprensión y la paz mundiales, inicio este breve discurso sobre el efecto del racismo en el desarrollo de los niños.  El objetivo del siglo XXI es que todas (las personas) se sienten a la mesa de la humanidad envuelta en la verdad de las realidades culturales e históricas de cada uno, sin disculpas. La inclusión de diversas perspectivas es un camino hacia la comprensión y la[…]
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  • julio 29 de 2020

    Diálogos entre Educación, Cultura y Cuerpos desde una perspectiva de derecho
        Alejandra Castiglioni, Vicepresidenta Administrativa del Comité Argentino de OMEP Una conversación educativa contextualizada aloja la singularidad de cada niña y niño. Con ella la diversidad,  la referencia que enuncia el paisaje cultural propio y heredado lo que  es nuestro patrimonio y además, nos completa.  Por su parte, la Diversidad se hace visible en  nuestros cuerpos y genera las más variadas representaciones que se ponen en tens[…]
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  • julio 9 de 2020

    Urgencia de jugar - OMEP Canadá
       Urgencia de jugar - OMEP Canadá   Krasimira Marinova 1:27  Después de varias semanas de confinamiento los niños regresan al jardín de infantes. Encontrarán su entorno transformado debido a las medidas sanitarias puestas en marcha para combatir la pandemia COVID-19. La adaptación a cambios tan importantes causa una sobrecarga emocional en los niños que puede conducir al estrés.     Como muchos elementos de la situación so[…]
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  • junio 25 de 2020

    La escuela infantil virtual: ¿Por qué no funcionan bien las estrategias de otros niveles educativos?
    La escuela infantil virtual: ¿Por qué no funcionan bien las estrategias de otros niveles educativos? Gabriela Fairstein<o:p></o:p>   Voy a hablar de las actividades virtuales en la escuela infantil y Por qué creo que no funcionan bien las estrategias de otros niveles educativos<o:p></o:p> La realidad es que los formatos para desarrollar actividades virtuales en la escuela están pensados básicamente para el nivel primario en adelante. Y las escuela[…]
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  • junio 23 de 2020

    La experiencia tecnológica: como una oportunidad en la educación de la primera infancia. OMEP Turquía
    La experiencia tecnológica: como una oportunidad en la educación de la primera infancia. OMEP Turquía  Serap Erdogan  Como todos sabemos, el mundo se enfrentó a una pandemia y se tomaron algunas precauciones para manejar esta situación.  Según la UNESCO, alrededor de 1.800 millones de estudiantes en todo el mundo, desde la educación superior hasta la educación preescolar, se han visto afectados por esta situación, desde del 17 de abril de 2020.  El nú[…]
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  • junio 17 de 2020

    CÓMO ENSEÑAR CIENCIA EN CASA Y QUÉ APRENDER DE ELLA DESPUÉS DE LA PANDEMIA
       CÓMO ENSEÑAR CIENCIA EN CASA Y QUÉ APRENDER DE ELLA DESPUÉS DE LA PANDEMIA Danièle Perruchon    Buenos días a todas y a todos,  En un video anterior, hablamos sobre la enseñanza de la ciencia en este momento de confinamiento vinculado a Covid 19. Esto también nos lleva a pensar en cómo enseñar ciencias en casa y qué lecciones aprender de ellas después de la pandemia.  Desde el confinamiento, muchos sistemas educativos han implemen[…]
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  • junio 11 de 2020

    ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS CON COVID 19, Danièle Perruchon
    ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS CON COVID 19, Danièle    Perruchon Hola a todos,La pandemia, que ha privado la educación de 1.500 millones de estudiantes en 195 países desde diciembre de 2019, nos brinda la oportunidad de reafirmar el papel de la ciencia en la construcción de una comprensión del mundo que nos rodea, ya sea para adultos o para niños, y esto desde una edad temprana.Primero, un pequeño recordatorio sobre cómo enseñamos ciencias.Como saben, la educación científi[…]
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  • junio 11 de 2020

    EDUCACIÓN PARA LA PAZ
      ¿ESTE DESASTRE DARÁ UN NUEVO COMIENZO PARA LA EDUCACIÓN? Casi todos los países del mundo están afectados por la pandemia COVID 19, Las previsiones predicen que entre el 60 y el 70% de la población podría estar infectada para 2021    Nuestro mundo desestabilizado va a tener que reinventarse     -vivir en un mundo que respete los derechos humanos, un mundo más solidario,  -un mundo más respetuoso con el medio ambiente y la biodiver[…]
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  • junio 11 de 2020

    DESAFÍOS Y PROPUESTAS EDUCATIVAS PARA LA INFANCIA - OMEP URUGUAY
        La situación de crisis sanitaria, social y económica que atravesamos a nivel mundial es inédita, nos afecta personal y laboralmente y nos exige profesionalmente. Entre otras cosas, preservar nuestro vínculo con los niños promoviendo la interacción entre ellos. Las infancias del siglo XXI ya se encontraban inmersas, antes de la pandemia, en un mundo mediado por la tecnología, nos encontrábamos trabajando para hacer cumplir la recomendación de la Organiz[…]
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